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教學論文——王志麗

教學論文——王志麗

【概要描述】淺談語文教學方法的靈活應用“語文是百科之母”路以體現語文的重要性,它作為基礎工具學科,必須有一套重要的教學方法。一個合格的語文教師,既要從理論上掌握教學方法,又應在實踐中靈活地運用,善于在完成教學任務的同時,也要教會學生如何獲得知識的方法。對語文教學方法的探究,必須從教師和學生兩方面著手,作綜合研究,這是中學語文教學改革的需要,也是當前開展素質教育的需要。教學方法是教師指導學生為了實現教學目的,在

教學論文——王志麗

【概要描述】淺談語文教學方法的靈活應用“語文是百科之母”路以體現語文的重要性,它作為基礎工具學科,必須有一套重要的教學方法。一個合格的語文教師,既要從理論上掌握教學方法,又應在實踐中靈活地運用,善于在完成教學任務的同時,也要教會學生如何獲得知識的方法。對語文教學方法的探究,必須從教師和學生兩方面著手,作綜合研究,這是中學語文教學改革的需要,也是當前開展素質教育的需要。教學方法是教師指導學生為了實現教學目的,在

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淺談語文教學方法的靈活應用

“語文是百科之母”路以體現語文的重要性,它作為基礎工具學科,必須有一套重要的教學方法。一個合格的語文教師,既要從理論上掌握教學方法,又應在實踐中靈活地運用,善于在完成教學任務的同時,也要教會學生如何獲得知識的方法。對語文教學方法的探究,必須從教師和學生兩方面著手,作綜合研究,這是中學語文教學改革的需要,也是當前開展素質教育的需要。

教學方法是教師指導學生為了實現教學目的,在教學過程中所采用的一系列辦法和措施。教學,在任何時時候都是雙邊的,教學方法是教師和學生之間相互聯系的活動方式,是教師發出信息和學生接受信息的途徑,是實現預期教學目標的不可缺少的因素,在引導和激發學生有效學習方面,具有獨特的意義和作用。教學方法有它獨特的特點:其一,具有相對性。

  教學方法使用的原則應是:第一,堅持啟發式。啟發式是教學方法使用的基本原則。教師在教學中要注意調動學生學習的積極性、自覺性,激發其思維活動,主動探求知識,增強獨立分析問題和解決問題的能力。因此,啟發式不是具體的教學方式或方法,而是教學方法使用的原則。教學方式方法千變萬化,種類繁多,但其本質都應是具有“啟發性”的。堅持啟發式原則的關鍵在于既要重視發揮教師的主導作用,又要防止片面強調教師的權威性;既要尊重學生的自覺性、主動性,又不放任自流。

第二,堅持最佳組合?,F代教學方法一般認為教學任務包括三個方面:傳授和學習系統的科學基礎知識與基本技能;發展學生的智力和能力;培養學生共產主義世界觀和道德品質。這種高度概括的教學任務對選擇教學方法具有方向性的意義。對教學方法的優選和組合應注意它的針對性和啟發性,多樣性和選擇性,實踐性和遷移性。

第三,堅持因材施教。素質教育,提倡因材施教的方法。因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。講求“一把鑰匙開一把鎖”。                                                             

王志麗

2019.4.16

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