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2018—2019學年度第一學期 九年部工作總結

2018—2019學年度第一學期 九年部工作總結

  • 分類:計劃總結
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  • 來源:
  • 發布時間:2019-03-06 15:10
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【概要描述】2018—2019學年度第一學期九年部工作總結滿小丹一、指導思想:本學期,我們以學??傮w工作計劃為指導,結合九年級的實際情況,努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系,把強化班集體建設作為突出工作,嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,進一步加強教育教學常規管理,切實抓好整個年級的教育教學

2018—2019學年度第一學期 九年部工作總結

【概要描述】2018—2019學年度第一學期九年部工作總結滿小丹一、指導思想:本學期,我們以學??傮w工作計劃為指導,結合九年級的實際情況,努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系,把強化班集體建設作為突出工作,嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,進一步加強教育教學常規管理,切實抓好整個年級的教育教學

  • 分類:計劃總結
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  • 發布時間:2019-03-06 15:10
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2018—2019學年度第一學期

九年部工作總結

滿小丹

一、指導思想:

本學期,我們以學??傮w工作計劃為指導,結合九年級的實際情況,努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效,正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系,把強化班集體建設作為突出工作,嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法,進一步加強教育教學常規管理,切實抓好整個年級的教育教學工作。

二、有效達成工作目標

1.全面貫徹落實學校工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2. 繼續營造和諧氛圍,帶動全體教師加強自身學習與鉆研,加強課改精神的學習,繼續深入學習和研究,轉變教學方法,深化教學改革,樹立長期的教育教學新理念,努力推進課程的改革與實施,提高45分鐘課堂效率和管理水平。

3.形成良好的學習習慣和學習氣氛,形成良好的班風、學風、年級風。

4.抓好班主任隊伍建設,對班級出現的問題進行“會診”,使之成為學校提高教育質量的有力保障。

5.加強培優補差,積極組織學生參加各類課外活動,促進學生全面發展。

三、完成的主要工作

(一)加強年級教師隊伍的管理。

1.加強年級組教師的思想建設,要轉變觀念,繼續發揚無私奉獻的敬業精神和工作作風。

2.繼續把教師的團結協作放在首位,充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性。

3.定期召開年級組教師會議,落實措施,布置年級工作,使教學和管理走上良性發展軌道。

(二)強化教學過程管理,優化學生的學習方法,提高課堂效率,確保年級教學水平的不斷提高。

1.抓好教學過程“五關”。即:

備課關:認真落實每次集體備課.每單元或每章集體備課一次,總體規劃討論進度及教法。每位教師每堂課都要做好領導或同行推門聽課的準備。

上課關:以學生發展為本,提高課堂45分鐘效率,更多地關注優等生及中等生。

作業關:在作業批改上狠下功夫,對一部分學生進行面批。

考試關:注重考試卷的質量,每次測試卷必須由備課組長把關,測試的試卷必須批改講評。

質量關:每次考試后認真做好質量分析,找差距,尋根源。階段性目標檢測、期中期末考試后開好年級質量分析會。

2.加強教學研究,提倡互相聽課,提高集體備課的質量,實現全組教師教育教學水平的共同提高。

3.發揮骨干教師的示范作用,倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。

4.嚴格執行學校提出的“校本研訓制度”,認真規范地進行教學研討。

(三)加強班主任隊伍建設,搞好班級管理。

充分發揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用,不斷提高班主任素質,明確責任與目標,落實任務與要求,使班主任心中有壓力,行動有方向,考核有依據。

1.開學初,班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析,并制定出切實可行的班級計劃。特別是對學困生和頭疼學生、特殊問題學生要措施到學生、教師;對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”,并建立相關的跟蹤教育制度,及時對家長做好反饋工作。

2.面向全體學生,對不同類型的學生,提出不同的目標與要求,采取不同的教學方法加強個別輔導,體現因材施教,使全體學生都有收獲和提高,使每一位同學都充滿希望。建立班主任與任課教師定期交流機制,及時掌握本班課堂情況和學習效果,進而合作加以改進,形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

3.班主任要勤下班,明察秋毫,重視做好預防性教育工作。

(四)提優補差,抓中間,有效控制兩極分化,穩定并擴大優生面。

1.高度重視優秀學生的培養,讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科及中等生的輔導要包干到人,采取家教式的教育教學方式,手把手幫助他們學習提高。

2.重視“后進生”教育管理工作,做到“努力抓,反復抓,抓反復”,加大“后進生”教育力度,分別召開不同層次學生會、家長會,使學生增加危機感、緊迫感,產生應有的壓力,并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。

3.有預見性的進行九年級的防分化工作,加強后進生學生的思想、紀律、習慣等方面的教育,促進年級學生的協調發展。

(五)加強青春期教育,做好學生的心理指導。

九年級學生正處在一個特殊時期,因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟,從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期,學生在生理上進入發育高峰,心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深,負擔加重,因而,對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。具體措施如下:

1.班主任利用班會舉行心理健康教育專題講座,普及必要的心理學與心理衛生知識,幫助學生認識自我身心特點。

2.指導學生自學有關的心理讀物,有針對性地進行自我教育及心理訓練,依靠自身努力解決存在的實際問題,提高心理能力,從而預防心理問題的產生。

3.引導學生學會用宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。

4.構建有利于心理健康教育的班級文化。

四、完成的具體工作

八月:(1周)

1.制定年級相關工作計劃

2.協助實施走班制教學工作

九月:(2-5周)

1.制定班主任工作計劃和教學計劃。

2.做好個別生的新學期開學工作,做好學情的調查、分析。

3.檢查反饋學生假期作業,進行成果展示。

4.各班出好第一期黑板報,開好第一次班會。

5.班主任管理方法研討會,各班上報學情詳情分析表。

6.運動會。

十月:(6-9周)

1.舉行九年級第一次月考,開好年級質量分析會,做好總結,找出優點與不足,寫出書面分析材料,并提出改進措施。

2.九年級全體教師會(學生情況介紹分析)

3.各班舉行學習方法專題講座主題班會,各班召開第一次學生層次會。

十一月:(10-13周)

1.舉行期中考試,開好年級質量分析會,做好總結,并提出改進措施。

2.家長會,分析中期情況,提出管理要求與措施。

3.各班召開青春期心理健康主題班會

4.召開年級前30名會,針對期中考試進行分析指導。

5.班主任管理方法研討會。

十二月:(14-17周)

1.舉行第二次月考。

2.各班召開第二次學生層次會。

3.班主任管理方法研討會。

4.12.9工作

一月:(18-19周)

1.期末復習工作。

2.年級期末考試工作。

3.年級期末工作總結。

五、完成的臨時工作

1.師生餐費統計、收繳工作。

2.工會提案工作。

3.學生體測工作。

    工作中有成果,也有不足,在以后的工作中將趨利避害,力爭把各項工作做得完美。

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