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八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿

八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿

【概要描述】八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿曹蕾一.說教材1.教材的地位與作用:這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯,用begoingto談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標,與七年級(下)Unit4Iwanttobeanactor.學習關于職業的詞匯以及用wanttobe\do談論將來,和八年級(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?用bedoing談論將來的打算

八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿

【概要描述】八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿曹蕾一.說教材1.教材的地位與作用:這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯,用begoingto談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標,與七年級(下)Unit4Iwanttobeanactor.學習關于職業的詞匯以及用wanttobe\do談論將來,和八年級(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?用bedoing談論將來的打算

詳情

 

 

 

 

八年級英語上冊Unit6第一課時說課稿

曹蕾

一.說教材

1.教材的地位與作用:這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯,用be going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標,與七年級(下)Unit 4 I want to be an actor. 學習關于職業的詞匯以及用want to be\do談論將來,和八年級()Unit 3 What are you doing for vacation? be doing談論將來的打算有著密切的聯系。本課是這單元的第一課和重點課,學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。

2.教學目標:

(1).知識目標:掌握本課重點詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本課主要句型:What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.

語法:用be going to表示一般將來時。

(2).能力目標:培養學生應用英語談論將來計劃,提高學生聽、說、讀、寫等能力。

(3).情感目標:通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現目標,讓學生考慮自己的將來,及早為將來做好準備。培養學生學習英語的強烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感,善于合作,培養學生團結協作精神。

(4).教學重、難點:重點是掌握本課computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重點詞匯,What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重點句型和語法:用be going to表示一般將來時。

難點是一般將來時be going to be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據自己喜歡的職業,運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現目標則既是難點,又是能力訓練點。

確立教學目標的依據:根據英語課程標準規定,通過聽、說、讀、寫的訓練,使學生

獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,激發學生的學習興趣,為進一步學習

打好初步的基礎。此外,根據我國國情和外語教學大綱的要求,現階段外語教學的素質

教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培

養等四方面。

. 說教法

1“Teach English in English”: 即新課標倡導的用英語教英語,盡量用英語教學,創造英語課堂良好的聽的環境,讓學生充分感知,積極體驗,大膽實踐,把握用英語交際的機會,鼓勵學生大膽開口說英語。

2.突出重點,突破難點:通過聽力訓練、做調查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型,鞏固所學知識,提高靈活運用能力,通過操練中人稱的變化和幻燈片展示幫助學生更好地領會語法。

3.任務型教學法:倡導體驗參與,培養自主學習能力。課前布置任務,要求學生復習七年級(下)Unit 4中關于職業的詞匯,預先讀本課新詞,讓學生帶著任務有目的地上課,并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等,為最終完成任務作全面的準備。

4. 游戲教學法:新課標倡導的玩中學,學中玩的理念很受學生歡迎。設計猜謎游戲復習七年級(下)Unit 4中學到的關于職業的詞匯,既達到以舊帶新的目的,又有效地激發了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛。

5.競賽教學法:根據初中生爭強好勝的性格特征,在課堂內引進小組競爭機制,提高團體活動效率,加強團體凝聚力,激發學生的求知欲和參與意識。

6.借助多媒體輔助教學,形象、生動,使課堂容量相對增加,給學生提供更多的語言實踐機會,有利于綜合語言運用能力的提高。

7.教具:電腦多媒體、謎語卡片、錄音機等。

三.說教學過程:根據英語五步教學法組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固來開展教學,通過小組競猜復習學過的關于職業的詞匯,多媒體展示圖片學習關于職業的新單詞,通過聯系實際介紹自己的個人成長計劃,導入新用法What are you going to be when you grow up? 進一步談論How are you going to do that? 引導學生用be going to 談論將來的計劃,并通過聽力訓練、做調查、小組競賽等形式進行操練,使學生更快更好地識記,鞏固所學知識,提高靈活運用能力。

教學過程:

Step1 Organization and duty report

Step2 Revision

1.Revise the words about jobs by playing a guessing game.

2.Ask students to say jobs we’ve learned.

通過猜謎的形式復習舊單詞, 調動學生的學習積極性。

Step3 Presentation

1. Teach new words and expressions by showing the pictures.    

利用多媒體展示圖片引入新詞匯,直觀、形象,印象深刻。

2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?

3. Ask What’s he\she going to be when he\she grows up? How’s he\she going to do that?

結合實際談論自己的個人成長計劃,引導學生談論自己的將來計劃。

Step4 Listening

Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.

通過聽、說、讀,進一步鞏固所學知識。

Step5 Practice

Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.

通過小組調查活動操練本課重點句型。

Step6 Sum up

In this class we learn to use “be going to” to describe future plans.

通過小結,回顧本課主要內容

Step7 Homework

Read the four conversations in 1b, recite one of them.

Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.

布置兩人合作做對話,促使學生加強合作,互相幫助。

 

 

 

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