這是描述信息
資訊分類
您現在的位置:
首頁
/
/
/
淺析初中語文教學中微課的應用

淺析初中語文教學中微課的應用

【概要描述】淺析初中語文教學中微課的應用?????????????????????????????錦州三中?語文?劉慶雙一、微課概述所謂微課,即微型課程,是以視頻為載體的、基于現代化教學手段的一種教學模式。微課是教師關于某個知識點的精彩講解,也可以是教學過程某個典型環節的記錄,具有短、小、精的特點。和傳統的教育模式相比,微課運用于初中語文的教學,因其具有教學時間短、教學內容精的特點而被廣大教師所青睞,對學生理

淺析初中語文教學中微課的應用

【概要描述】淺析初中語文教學中微課的應用?????????????????????????????錦州三中?語文?劉慶雙一、微課概述所謂微課,即微型課程,是以視頻為載體的、基于現代化教學手段的一種教學模式。微課是教師關于某個知識點的精彩講解,也可以是教學過程某個典型環節的記錄,具有短、小、精的特點。和傳統的教育模式相比,微課運用于初中語文的教學,因其具有教學時間短、教學內容精的特點而被廣大教師所青睞,對學生理

詳情

淺析初中語文教學中微課的應用

                              錦州三中  語文  劉慶雙

一、微課概述

所謂微課,即微型課程,是以視頻為載體的、基于現代化教學手段的一種教學模式。微課是教師關于某個知識點的精彩講解,也可以是教學過程某個典型環節的記錄,具有短、小、精的特點。和傳統的教育模式相比,微課運用于初中語文的教學,因其具有教學時間短、教學內容精的特點而被廣大教師所青睞,對學生理解文章主旨、感受意境、體會情感具有重要的意義。

二、微課運用于初中語文教學的積極意義

(一)激發學生的語文學習興趣

興趣是最好的老師,學生的語文學習興趣,直接決定著其語文學習的效果。當前,在初中語文教學中,部分學生對語文學習興趣不濃,畏難情緒較重,存在“偏科”的現象,尤其是在基礎的詞匯、語法等知識講解中,學生因為知識相對枯燥為顯得積極性不足。微課在初中語文教學中的運用,因其內容精悍、沖擊力強,能夠有效地激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性。例如,在學習《蘇州園林》一文時,單純的課文講解,使得學生興趣索然。筆者在指導學生學習該文時,首先通過互聯網資源搜集了關于蘇州園林的視頻資源,如蘇州園林的宣傳短片,讓學生對蘇州園林有更加直觀的了解,同時,富有沖擊力和感染力的視頻資源,能夠激發學生探索課文知識的樂趣。通過視頻導入創設教學情境的教育方式,取得了好的教學效果。

(二)發展學生語文核心素養

語文俗稱百科之母,是一門兼具工具性和人文性的學科。初中語文的教學,對學生未來的成長、發展意義重大。在核心素養理念的教育大背景下,初中語文教師應當立足核心素養的教育思想,通過培養學生的能力、素質等,發展學生語文核心素養。然而,當前的初中語文教學,缺乏實踐性和應用性,是一種立足于考核開展的教育模式。微課運用于初中語文的教學,對發展學生的語文核心素養具有重要的促進作用。首先,微課是針對某個教學內容開展的教學視頻,是教學的重點難點,教師在教學中,可以結合字、詞、句教學等精心設計微課,加深學生對基礎知識的理解,發展學生語文核心素養;其次,初中語文教師可以科學整合微課,運用于學生的課前預習、課后復習中,提高學生的自主學習能力,發展學生語文核心素養??傮w而言,微課是伴隨著現代教育技術發展而被廣泛使用的一種教育模式,對激發學生的語文學習興趣,發展學生的語文核心素養具有積極的促進作用。初中語文教師應當科學整合微課教學,全面提升課堂教學的效果。

三、微課運用于初中語文教學實踐

(一)立足語文教學內容,精心設計、挑選微課

將微課運用于初中語文的教學實踐,需要教師在備課的過程中精心設計、挑選微課視頻,以便于在課堂教學中能夠靈活有效運用。一般而言,對于現代的初中語文教師,自主設計微課難度較大,不僅需要有強大的錄音錄像設備,還要能夠進行后期視頻的剪輯、制作,并且效果還不一定好。筆者在執教初中語文的教學中,關于微課的整合,主要是以教學內容為依托,以遠程教育資源為手段,搜集、篩選與教學內容相關的視頻資源,將其有效地運用到課堂教學中,取得了好的教學效果。例如,在給學生講解《黃河頌》一文時,要想讓學生感受黃河的壯觀景象、體會文本傳遞的情感,筆者通過互聯網資源,整理出了關于黃河的視頻資源,在課堂教學中,首先通過視頻的播放,讓學生直觀地感受黃河波瀾壯闊的場景,引領學生走進課堂內容,有效地提升了課堂教學的效果。

(二)利用微課構建翻轉課堂,提高自主學習能力

在核心素養發展的大背景下,培養學生自主學習能力,成為發展學生語文核心素養的關鍵。在初中語文教學中構建翻轉課堂,是培養學生自主學習能力,創新初中語文教學的形式、內容具有積極的促進作用。而在初中語文翻轉課堂模式的構建過程中,微課的作用不可或缺。首先,教師結合教學內容,設計、整理微課視頻,將其運用于學生的課前自主學習環節。在課前自主學習的過程中,學生可以結合教師布置的課前學習任務,結合微課視頻開展自主學習,全面把握基礎知識,夯實學習基礎。其次,在課堂教學的環節,教師可以結合微課開展對重點難點知識的講解,進一步加深學生對基礎知識的印象,在此基礎上開展小組合作交流和討論,有效地改變了過去知識灌輸和傳授的教育現狀,不僅能夠提升學生的學習效率,還能夠有效地促進學生自主學習能力的提升。

(三)利用微課,強化重點難點知識講解

微課運用于課堂教學的一個顯著作用,在于對重點難點知識的講解。初中語文教學中,教師應當科學利用微課針對性強、重點突出的特點,開展對重點難點知識的講解,對知識的講解起到正強化的作用,加深學生的理解,全面提升學生的學習效果。綜上所述,在現代教育背景下,初中語文教學中整合微課教學,對于激發學生學習興趣,營造和諧的教學氛圍,發展學生語文核心素養具有積極的意義。因此,教師在課堂教學中,應當科學整合微課教學,將其運用到課堂導入、課堂教學等環節,吸引學生注意力,突破教學重點難點,改革創新初中語文教學,提高教學效果。

參考文獻

[1]趙世波.微課在初中語文課堂教學中的運用[J].中國教育技術裝備,2014(05):47-48.

 

掃二維碼用手機看

錦州三中

主校區:
錦州市凌河區文興里43號
電話:
0416-3810810   郵編:121000

東校區:
錦州市凌河區勞保北里44號

電話:0416-3810810   郵編:121000

二維碼

頁面版權歸錦州市第三初級中學所有     遼ICP備11005478號-1   網站建設:中企動力 錦州

亚洲图片另类图片激情动图|久久久一本精品99久久精品66|国产师生对白刺激视频|99精品国产高清一区二区三区