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2020——2021學年度第二學期教科研工作總結

2020——2021學年度第二學期教科研工作總結

  • 分類:計劃總結
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  • 發布時間:2021-08-27 09:31
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【概要描述】本學期,教科研全面貫徹黨的教育方針,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以面向全體學生為宗旨,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,積極走“以科研促教學,教學科研相長”的道路,完成了開學初的工作計劃?,F就這一學期的工作總結如下: 一、培養新、青年教師悟特色 新教師是學校的新生力量,青年教師是學校的中流砥柱??蒲刑幭麓髿饬χV大青年教師快速成長,開學初召開會議對青年教師培養工作進行總體安排,提出“一徒一師傅,跟蹤指導;一周一匯報,認真總結;一月一摩課,實戰檢驗;一年一示范,站穩講臺;三年能出師,榜上有名;五年成骨干,自創一格”的培養方案,在青年教師培養方面確立了一套行之有效的理念和方法。 做法總結如下: 1、師徒結對(上學期已完成) 2、言傳身教 學校通過師傅的“傳、幫、帶”作用和言傳身教,提高了青年教師的思想政治素質、業務能力和教學水平,使青年教師樹立良好的師德風范,愛崗敬業,為人師表,教書育人,逐步形成嚴謹的科學態度和扎實的工作作風,盡快適應著教育教學工作,為學校的發展貢獻力量。培養過程中科研處勤督促,常溝通,在科研處和結對子師徒的努力下,指導教師做到了對新教師政治上關心、業務上指導、生活上幫助,尤其在選擇和把握學術方向上起了指導作用;八位新教師跟隨師傅聽課,和師傅一起研摩,體會講課過程中存在的問題,在不同程度上取得了進步。 3、質量跟蹤 為使青年教師業務水平、理論素養進一步提高,使他們逐步成長為優秀教師,科研處對青年教師采用“質量跟蹤”方式,隨堂聽課,對青年教師課堂教學進行評價,關注教學質量,采用點對點方式,助其調方向,調策略。 4、培訓學習 利用各種機會給青年教師發送學習資料,通過網絡公眾號、學習平臺和讀書等活動,聆聽專家的報告,學習外面先進的教學經驗,借鑒一些名師、名校的優良做法,本學期組織了青年教師讀書交流會,共享資源,推動進步。 5、教學匯報 科研處以“新星杯”為契機,組織青年教師進行比賽,促進青年教師快速成長,給他們提出更高的要求,完成學期匯報課、考核課。 6、科研培養 采取各種有效措施,培養青年教師的教科研能力,促進其盡早成為科研型教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織青年教師開展一些小型課題的研究,讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展研究等;二是倡導青年教師寫教后記,逐步養成自我研究的習慣和能力。 二、“實”助學校龍頭課題 1、理論“砸實” 本學期,科研處特別重視理論學習和業務培訓,營造學習氣氛,倡導行動研究,張校長等領導參與培訓學習,點輻射到面,并對全體教師作好為期6周的專題材料的下發學習,使教師掌握我?!皢栴}導學教學模式”正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合,研討與實踐相結合,激發教師投身教育科研的積極性、主動性。 2、工作“落實” 教科研處重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個教學活動的始終,扎實有效地開展課題研究工作。開學初教科研處與教務處聯合,采用捆綁式課題推進體制,課題研究與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線,在期中考試后進行了課題研究匯報課、經驗交流活動,注重研究的過程資料積累,將生物組進行問題導學實踐研究作為典型,錄制了視頻,推廣、學習、存檔。 3、研究“務實” 開展教學研究工作,加強備課組、教研組課題研究活動,以科研促教研,用校本教研推動問題導學模式。完善校本研究工作制度,形成以教研組為單位的問題導學研究團隊。在本學期初,我校就明確了教師以新課程標準,新課程實施綱要、問題導學模式為主要學習內容,進一步加深教師對于新課程、新教學模式的認知和理解,在加深理論認識的基礎上,指導教研組在教學實踐中具體落實問題導學教學模式。在學習過程中,教研組長都能夠積極的以本組教師按時進行學習活動,并且做好了學習記錄,廣大教師也能夠積極參與到認真學習中。為了深入開展我校問題導學教學模式的研究與推進。教科研處與教務處共同攜手開展了近兩個月的推門聽課活動,檢查督促各教研組落實我校問題導學教學模式的基本情況,并與相關學科組進行捆綁式推進,尋找課題研究亮點。 三、增強大局觀,做好配合,抓好常規 1.在線學習、安全培訓等繼續教育勤督促 教科研處首先研讀文件,結合我校情況,認真撰寫了學習通知,并將登錄名和密碼放在公共郵箱,學習第一階段,由教師自行完成,第二階段采取倒查的方式,篩查未學習考試的教師再進行重點跟蹤督促。。 2.部門配合講實效 教科研處與教務處、政教處、辦公室工作有交叉和配合的地方,在職稱評定和教師考核中教科研處公平公正的履行職責,認真根據各位教師參加課題研究的具體情況,公平公正公開地依照評分標準進行考核打分和職稱的評級打分,對社會考試,能及時補位,認真工作??傊疅o論什么工作,教科研處都秉承全校一盤棋的原則,盡力盡責的配合好。 3.常規工作穩推進 ?教科研處完成教師教育處及新教師培訓工作,評委推薦等6項工作,完成教育學會工作匯報,省教育學會先進集體申報、會刊征訂等14項工作,得到相關主管部門的好評。 本學期教科研工作雖然取得了不少成績,但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領老師們創立屬于自己的科研成果,還要加以推廣,這方面做的不夠。各項工作工作連貫性,務實性還有待加強。 “一切為教學服務”是教科室的工作宗旨,教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步,共同開創我校教科研工作的新局面。

2020——2021學年度第二學期教科研工作總結

【概要描述】本學期,教科研全面貫徹黨的教育方針,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以面向全體學生為宗旨,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,積極走“以科研促教學,教學科研相長”的道路,完成了開學初的工作計劃?,F就這一學期的工作總結如下:

一、培養新、青年教師悟特色

新教師是學校的新生力量,青年教師是學校的中流砥柱??蒲刑幭麓髿饬χV大青年教師快速成長,開學初召開會議對青年教師培養工作進行總體安排,提出“一徒一師傅,跟蹤指導;一周一匯報,認真總結;一月一摩課,實戰檢驗;一年一示范,站穩講臺;三年能出師,榜上有名;五年成骨干,自創一格”的培養方案,在青年教師培養方面確立了一套行之有效的理念和方法。

做法總結如下:

1、師徒結對(上學期已完成)

2、言傳身教

學校通過師傅的“傳、幫、帶”作用和言傳身教,提高了青年教師的思想政治素質、業務能力和教學水平,使青年教師樹立良好的師德風范,愛崗敬業,為人師表,教書育人,逐步形成嚴謹的科學態度和扎實的工作作風,盡快適應著教育教學工作,為學校的發展貢獻力量。培養過程中科研處勤督促,常溝通,在科研處和結對子師徒的努力下,指導教師做到了對新教師政治上關心、業務上指導、生活上幫助,尤其在選擇和把握學術方向上起了指導作用;八位新教師跟隨師傅聽課,和師傅一起研摩,體會講課過程中存在的問題,在不同程度上取得了進步。

3、質量跟蹤

為使青年教師業務水平、理論素養進一步提高,使他們逐步成長為優秀教師,科研處對青年教師采用“質量跟蹤”方式,隨堂聽課,對青年教師課堂教學進行評價,關注教學質量,采用點對點方式,助其調方向,調策略。

4、培訓學習

利用各種機會給青年教師發送學習資料,通過網絡公眾號、學習平臺和讀書等活動,聆聽專家的報告,學習外面先進的教學經驗,借鑒一些名師、名校的優良做法,本學期組織了青年教師讀書交流會,共享資源,推動進步。

5、教學匯報

科研處以“新星杯”為契機,組織青年教師進行比賽,促進青年教師快速成長,給他們提出更高的要求,完成學期匯報課、考核課。

6、科研培養

采取各種有效措施,培養青年教師的教科研能力,促進其盡早成為科研型教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織青年教師開展一些小型課題的研究,讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展研究等;二是倡導青年教師寫教后記,逐步養成自我研究的習慣和能力。

二、“實”助學校龍頭課題

1、理論“砸實”

本學期,科研處特別重視理論學習和業務培訓,營造學習氣氛,倡導行動研究,張校長等領導參與培訓學習,點輻射到面,并對全體教師作好為期6周的專題材料的下發學習,使教師掌握我?!皢栴}導學教學模式”正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合,研討與實踐相結合,激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

2、工作“落實”

教科研處重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個教學活動的始終,扎實有效地開展課題研究工作。開學初教科研處與教務處聯合,采用捆綁式課題推進體制,課題研究與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線,在期中考試后進行了課題研究匯報課、經驗交流活動,注重研究的過程資料積累,將生物組進行問題導學實踐研究作為典型,錄制了視頻,推廣、學習、存檔。

3、研究“務實”

開展教學研究工作,加強備課組、教研組課題研究活動,以科研促教研,用校本教研推動問題導學模式。完善校本研究工作制度,形成以教研組為單位的問題導學研究團隊。在本學期初,我校就明確了教師以新課程標準,新課程實施綱要、問題導學模式為主要學習內容,進一步加深教師對于新課程、新教學模式的認知和理解,在加深理論認識的基礎上,指導教研組在教學實踐中具體落實問題導學教學模式。在學習過程中,教研組長都能夠積極的以本組教師按時進行學習活動,并且做好了學習記錄,廣大教師也能夠積極參與到認真學習中。為了深入開展我校問題導學教學模式的研究與推進。教科研處與教務處共同攜手開展了近兩個月的推門聽課活動,檢查督促各教研組落實我校問題導學教學模式的基本情況,并與相關學科組進行捆綁式推進,尋找課題研究亮點。

三、增強大局觀,做好配合,抓好常規

1.在線學習、安全培訓等繼續教育勤督促

教科研處首先研讀文件,結合我校情況,認真撰寫了學習通知,并將登錄名和密碼放在公共郵箱,學習第一階段,由教師自行完成,第二階段采取倒查的方式,篩查未學習考試的教師再進行重點跟蹤督促。。

2.部門配合講實效

教科研處與教務處、政教處、辦公室工作有交叉和配合的地方,在職稱評定和教師考核中教科研處公平公正的履行職責,認真根據各位教師參加課題研究的具體情況,公平公正公開地依照評分標準進行考核打分和職稱的評級打分,對社會考試,能及時補位,認真工作??傊疅o論什么工作,教科研處都秉承全校一盤棋的原則,盡力盡責的配合好。

3.常規工作穩推進

?教科研處完成教師教育處及新教師培訓工作,評委推薦等6項工作,完成教育學會工作匯報,省教育學會先進集體申報、會刊征訂等14項工作,得到相關主管部門的好評。

本學期教科研工作雖然取得了不少成績,但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領老師們創立屬于自己的科研成果,還要加以推廣,這方面做的不夠。各項工作工作連貫性,務實性還有待加強。

“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨,教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步,共同開創我校教科研工作的新局面。

  • 分類:計劃總結
  • 作者:
  • 來源:
  • 發布時間:2021-08-27 09:31
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本學期,教科研全面貫徹黨的教育方針,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以面向全體學生為宗旨,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,積極走“以科研促教學,教學科研相長”的道路,完成了開學初的工作計劃?,F就這一學期的工作總結如下:

一、培養新、青年教師悟特色

新教師是學校的新生力量,青年教師是學校的中流砥柱??蒲刑幭麓髿饬χV大青年教師快速成長,開學初召開會議對青年教師培養工作進行總體安排,提出“一徒一師傅,跟蹤指導;一周一匯報,認真總結;一月一摩課,實戰檢驗;一年一示范,站穩講臺;三年能出師,榜上有名;五年成骨干,自創一格”的培養方案,在青年教師培養方面確立了一套行之有效的理念和方法。

做法總結如下:

1、師徒結對(上學期已完成)

2、言傳身教

學校通過師傅的“傳、幫、帶”作用和言傳身教,提高了青年教師的思想政治素質、業務能力和教學水平,使青年教師樹立良好的師德風范,愛崗敬業,為人師表,教書育人,逐步形成嚴謹的科學態度和扎實的工作作風,盡快適應著教育教學工作,為學校的發展貢獻力量。培養過程中科研處勤督促,常溝通,在科研處和結對子師徒的努力下,指導教師做到了對新教師政治上關心、業務上指導、生活上幫助,尤其在選擇和把握學術方向上起了指導作用;八位新教師跟隨師傅聽課,和師傅一起研摩,體會講課過程中存在的問題,在不同程度上取得了進步。

3、質量跟蹤

為使青年教師業務水平、理論素養進一步提高,使他們逐步成長為優秀教師,科研處對青年教師采用“質量跟蹤”方式,隨堂聽課,對青年教師課堂教學進行評價,關注教學質量,采用點對點方式,助其調方向,調策略。

4、培訓學習

利用各種機會給青年教師發送學習資料,通過網絡公眾號、學習平臺和讀書等活動,聆聽專家的報告,學習外面先進的教學經驗,借鑒一些名師、名校的優良做法,本學期組織了青年教師讀書交流會,共享資源,推動進步。

5、教學匯報

科研處以“新星杯”為契機,組織青年教師進行比賽,促進青年教師快速成長,給他們提出更高的要求,完成學期匯報課、考核課。

6、科研培養

采取各種有效措施,培養青年教師的教科研能力,促進其盡早成為科研型教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織青年教師開展一些小型課題的研究,讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展研究等;二是倡導青年教師寫教后記,逐步養成自我研究的習慣和能力。

二、“實”助學校龍頭課題

1、理論“砸實”

本學期,科研處特別重視理論學習和業務培訓,營造學習氣氛,倡導行動研究,張校長等領導參與培訓學習,點輻射到面,并對全體教師作好為期6周的專題材料的下發學習,使教師掌握我校“問題導學教學模式”正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合,研討與實踐相結合,激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

2、工作“落實”

教科研處重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個教學活動的始終,扎實有效地開展課題研究工作。開學初教科研處與教務處聯合,采用捆綁式課題推進體制,課題研究與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線,在期中考試后進行了課題研究匯報課、經驗交流活動,注重研究的過程資料積累,將生物組進行問題導學實踐研究作為典型,錄制了視頻,推廣、學習、存檔。

3、研究“務實”

開展教學研究工作,加強備課組、教研組課題研究活動,以科研促教研,用校本教研推動問題導學模式。完善校本研究工作制度,形成以教研組為單位的問題導學研究團隊。在本學期初,我校就明確了教師以新課程標準,新課程實施綱要、問題導學模式為主要學習內容,進一步加深教師對于新課程、新教學模式的認知和理解,在加深理論認識的基礎上,指導教研組在教學實踐中具體落實問題導學教學模式。在學習過程中,教研組長都能夠積極的以本組教師按時進行學習活動,并且做好了學習記錄,廣大教師也能夠積極參與到認真學習中。為了深入開展我校問題導學教學模式的研究與推進。教科研處與教務處共同攜手開展了近兩個月的推門聽課活動,檢查督促各教研組落實我校問題導學教學模式的基本情況,并與相關學科組進行捆綁式推進,尋找課題研究亮點。

三、增強大局觀,做好配合,抓好常規

1.在線學習、安全培訓等繼續教育勤督促

教科研處首先研讀文件,結合我校情況,認真撰寫了學習通知,并將登錄名和密碼放在公共郵箱,學習第一階段,由教師自行完成,第二階段采取倒查的方式,篩查未學習考試的教師再進行重點跟蹤督促。。

2.部門配合講實效

教科研處與教務處、政教處、辦公室工作有交叉和配合的地方,在職稱評定和教師考核中教科研處公平公正的履行職責,認真根據各位教師參加課題研究的具體情況,公平公正公開地依照評分標準進行考核打分和職稱的評級打分,對社會考試,能及時補位,認真工作??傊疅o論什么工作,教科研處都秉承全校一盤棋的原則,盡力盡責的配合好。

3.常規工作穩推進

 教科研處完成教師教育處及新教師培訓工作,評委推薦等6項工作,完成教育學會工作匯報,省教育學會先進集體申報、會刊征訂等14項工作,得到相關主管部門的好評。

本學期教科研工作雖然取得了不少成績,但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領老師們創立屬于自己的科研成果,還要加以推廣,這方面做的不夠。各項工作工作連貫性,務實性還有待加強。

“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨,教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步,共同開創我校教科研工作的新局面。

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